DoFin

• • Silvia Gašparová

  •     

    Prvou absolventkou programu DofE nielen na Nevädzke, ale aj na Slovensku sa v školskom roku 2023/2024 stala štvrtáčka Silvia Gašparová. Patrí tak k prvým 18 slovenským študentom, ktorí v rámci DofE získali bronzovú medailu so zameraním na finančné témy.
    Silvia spracovávala a prezentovala tému Investovanie.

    Mentorkou programu DoFin je Mgr. Mária Bartková.

    

• 

• • 2024/2025

  •     

    Strieborná úroveň:

    Nikola Gálová (II. C)

    DoFin celkovo hodnotím veľmi pozitívne už len z toho hľadiska, že som sa naučila niečo nové o čom som predtým v živote nepočula. Začiatky boli trocha náročnejšie, pretože som nevedela odkiaľ čerpať informácie. Či z Youtubu, či z Google, či z kníh, či z prednášok a workshopov. Predbežne som sledovala, či nejaké workshopy alebo prednášky sú, ale na žiadne som nenarazila. Jediné čo sa mi podarilo vybaviť bola zo školy TA3 konferencia, ale aj to beriem ako úspech, pretože som sa dosť nových informácii dozvedela. Viac menej som čerpala z Youtubu, kde som počúvala rôzne podcasty alebo diskusie. Ďalej som spracovala otázky, ktoré som kládla dvom majiteľom podnikov ohľadom behaviorálnej ekonomiky. Boli to dosť úspešné rozhovory, kde som sa taktiež podozvedala veci, o ktorých som nevedela. Ďalej som pokračovala v štúdiu, kde som popri tom pracovala na prezentácii, ktorú som následne odprezentovala. Mala som na prednáške pripravené aj pomocné papiere pre prípad, že by mi kvôli tréme niečo vypadlo. Našťastie všetko dopadlo v poriadku. Do papierov som sa pozrela maximálne tak trikrát a zistila som, že o danej téme viem viac ako si myslím. Prednáška mala dosť dobrú odozvu od ľudí, ktorí sa prednášky zúčastnili. Pochválili ma, že som ju dobre spracovala, a že som tam používala veľa príkladov zo života. Takže som spokojná so svojím výkonom a teší ma, že som sa dostala až sem.

    Začala som tým, že som pracovala s Canvou. Nikdy predtým som s Canvou nepracovala, takže som sa musela s týmto programom zoznámiť a naučiť sa s ním pracovať. Dosť mi vadilo, že niektoré veci neboli sprístupnené, pretože som nemala predplatné. Ale naučila som sa tam nájsť podobné veci a spraviť to tak, aby som nepotrebovala mať extra balíček. Mám sa ešte v čom zlepšovať, čo sa týka prechodov alebo načasovania prezentácie. Predsa len celý život som pracovala s Power Pointom. Okrem prezentácie som spracovala scenár a následne video. Tam som sa zase naučila spraviť titulky do videí. Pomohol mi s tým môj spolužiak, pretože on sa tomuto vo voľnom čase venuje. Zaujímavé bolo aj strihanie videa. Nikdy som ešte nemala príležitosť na to spracovať takto video. S natáčaním mi našťastie pomohla kamoška. Ku koncu som len dokončila prezentáciu, ktorú som následne odprezentovala. A posledná vec bola tá, že som si zostavila otázky na spätnú väzbu, ktorú som potom dala divákom, ktorý boli na mojej prednáške. Potešili ma pozitívne ohlasy a komentáre. Samozrejme bola tam aj jemná kritika, ako napr. viac príkladov, alebo dokonca aby to bolo dlhšie. Bohužiaľ som mala povolený čas, ktorý bol limitovaný, kvôli priestoru, ktorý som musela vybaviť na prednášku.
    Ak to mám zhrnúť pár vetami, tak si myslím, že ma to dosť posunulo v technologickom smere. Viac som narábala s počítačom a aplikáciami, s ktorými som predtým nerobila. Taktiež ma to naučilo menšiemu samoštúdiu, a tým, že som do prednášky musela vyberať materiály, z ktorých som študovala, tak, aby to bolo zrozumiteľné aj pre ľudí, ktorý sa s týmito pojmami v živote nestretli. A samozrejme overovanie zdrojov a informácii, pretože som nechcela rozprávať hoaxy. Dalo mi to trocha viac, ako som čakala.
    Zo začiatku som moc nevidela pokrok a nechápala, v čom sa mám zlepšovať a v čom napredovať, ale ku koncu, keď som sa na to pozrela spätne, tak som si uvedomila, že som sa pomaly posúvala malými krôčikmi, bez toho, aby som si to vôbec uvedomila. Takže ja som so svojou prácou spokojná a som na seba pyšná, že som už na konci.
     

    Laura Marcinková (II. C)

    Od samotného začiatku v programe DoFin som sa toho o ESG naučila celkom dosť. Samozrejme prax je niečo iné, ale myslím si, že teoretickú časť zvládam. Naučila som sa: čo vlastne ESG je, čo je to esg reporting, esg z pohľadu banky, videla som ako esg funguje v reálnej firme. Naučila som sa aj ako správne komunikovať so zamestnancami ako manažér. I keď sa mi možno nie vždy do toho chcelo som rada, že som to dotiahla a dokonca motivovala sa k tomu, aby som išla týmto smerom aj v budúcnosti.

    Svoju hru som otestovala aj medzi spolužiakmi. Najprv som spolužiakov oboznámila s tým, čo vlastne ESG je pomocou mojej prezentácie a následne im vysvetlila v čom spočíva podstata mojej hry. Rozdala som im všetky potrebné podklady a následne im vyhradila priestor, kedy mohli v skupinách pracovať na ich nápadoch. Koncom tejto hry bolo odprezentovanie ich plagátu. Ich záverečný výstup musel byť natoľko presvedčivý, aby som sa ja rozhodla, že práve do ich firmy by som chcela investovať svoje fiktívne peniažky. Som rada, že sa im moja hra páčila a bola taká interaktívna, keďže aj jej príprava si vyžadovala  naozaj veľa času.

        

    Bronzová úroveň:

    Eliška Kublová (I. C)

    Som rada, že som si vybrala v programe DoFin práve tému Marketing a Digitálny marketing. Veľa som sa toho naučila a to čo som už okrajovo ovládala som si zopakovala a rozšírila vedomosti v tejto oblasti. Veľmi sa mi páčili aj témy, ktoré som potom preberala na záver, keď som základné témy už prebrala. Niektoré veci ma bavili viac a niektoré menej, ale som rada, že som zvládla tento cieľ dokončiť. Kebyže sa vedie debata na túto tému, tak určite by som sebavedomejšie a s kvalitnejšími vedomosťami vedela o tejto téme diskutovať.

    V rámci svojho záverečného výstupu som odprezentovala moju prezentáciu o Marketingu
    a Digitálnom marketingu pred žiakmi 1.C a 3.C mojej školy. Po prezentácií som žiakom dala testík s otázkami na tému mojej prezentácie. Testy som vyhodnotila a veľa žiakov odpovedalo skoro na všetko správne. Bola som rada, že si z toho niečo zobrali. Na záver som sa rozprávala so žiakmi 1.C, ktorí mi povedali, že sa im moja prezentácia veľmi páčila a že ich to zaujalo.
    Aj ja som so svojim výstupom spokojná a som rada, že som to úspešne zvládla.

    Jakub Labanc (I. C)

    Ako účastník DoFinu prezentoval svoj výstup z dobrovoľníctva. Po 3. hodine sme sa zišli
    v triede s tretiakmi a prvákmi, ktorým som odprezentoval moju výzvu a video. Po úvode
    a pustení videa si spolužiaci ešte na záver precvičili svoje vedomosti o kryptomenách
    v záverečnom kahoot kvíze. Od spolužiakov som dostal pozitívnu spätnú väzbu a niektorých táto téma tak zaujala, že po konci prezentácií mali na mňa otázky ohľadom kryptomien. Môj cieľ ma naučil ako sa vôbec vytvára video, dabuje a strihá. Taktiež som sa naučil vytvárať kahoot kvízy a pracovať so softvérmi na výrobu videí. Som šťastný, že sa moji spolužiaci dozvedeli niečo nové o kryptomenách a revolučných technológiách.

    Lukáš Jurčák (II. C)

    V rámci dobrovoľníctva som sa pravidelne venoval a pripravoval  na svoj záverečný výstup, prostredníctvom ktorého chcem odovzdať všetky naučené vedomosti a získané zručnosti žiakom z 2.C na našej obchodnej akadémii, ktorú navštevujem aj ja. Prečo to chcem urobiť? Pretože vnímam potrebu upovedomiť svojich spolužiakov na finančné podvody, ktoré sa dejú v ich okolí. Mojim výstupom bola záverečná prezentácia a kvíz na platforme KAHOOT.
    So svojou prípravou som spokojný a som veľmi šťastný s mojim záverečným výstupom v oblasti dobrovoľníctva v programe DoFin.

    Martin Diviš – (I. C)

    Počas celej doby, čo som pracoval na svojom cieli v rámci DoFin, som sa intenzívne venoval témam obchodovania na burze a investovania. Navštívil som viacero odborných konferencií, ako Forbes Money Summit, MyLife či TA3 konferenciu o finančných trhoch, kde som načerpal nové poznatky od lídrov v oblasti financií a ekonómie. Tiež som absolvoval diskusie
    s odborníkmi, ako napríklad počas nahrávania podcastov s Petrom Utekalom či Matejom Bajzíkom, čo mi umožnilo získať cenné praktické insighty. V priebehu som sa učil nové technické nástroje, ako sú order flow a footprint grafy, ktoré pomáhajú lepšie pochopiť pohyb objednávok a trhových síl v reálnom čase. Zároveň som analyzoval fundamentálne ukazovatele, sentimentálne faktory a dividendové stratégie, aby som si vytvoril ucelený pohľad na trhy. Svoje vedomosti som prakticky overoval obchodovaním na demo účte, kde som aplikoval získané poznatky z makroekonomických analýz a technickej analýzy. Celý tento proces ma výrazne posunul – cítim sa oveľa istejšie a múdrejšie v oblasti finančných trhov. Naučil som sa vnímať trhy nielen cez čísla, ale aj cez psychológiu investorov a širší ekonomický kontext. Som presvedčený, že tieto vedomosti a skúsenosti mi budú veľmi užitočné v ďalšom rozvoji a budú základom pre moje ďalšie finančné rozhodnutia a investičné kroky.

    

    

    

    

    

    

    11